A l’écart de l’école, une analyse de l’accessibilité géographique appliquée à deux territoires contrastés du Mali : Bla et Yelimané

Résumé

Le Mali comme la plupart des pays au sud du Sahara est confronté à des défis considérables en matière d’éducation. Il doit assurer une éducation de base à tous ses enfants dans un contexte de forte croissance démographique et de rareté des infrastructures scolaires. Cet article analyse l’évolution de l’accessibilité géographique des enfants à l’école fondamentale au cours des 30 dernières années dans les cercles de Bla et Yelimané. Il s’appuie sur les méthodes d’analyse spatiale pour examiner le temps de déplacement entre l’école et les lieux d’habitation. Les résultats montrent des progrès encourageants, mais également des défis à relever pour rapprocher les enfants de l’école.