Analyse des effets d’utilisation des réseaux sociaux sur la formation universitaire des étudiants de la Faculté d’Histoire et de Géographie

Résumé

L’utilisation des réseaux sociaux dans les universités par les étudiants est perçue comme un moyen de communication, de recherche d’informations et de partage de ressources pédagogiques. Ces plateformes ont des effets sur le niveau de formation académique des étudiants. Ce travail a pour but d’analyser les effets de l’utilisation des réseaux sociaux sur leur formation tout en identifiant les plus utilisés, les raisons d’utilisation et les effets négatifs pouvant jouer sur la qualité de la formation des étudiants. La démarche méthodologique a combiné la recherche documentaire et des enquêtes quantitatives auprès de 82 étudiants de différents niveaux, de la licence au master, dans les deux départements de la faculté à travers un échantillonnage aléatoire. L’entretien semi-directif a concerné 8 étudiants. Le traitement des données quantitatives a été fait sous le logiciel SPSS par la méthode de la statistique descriptive, en effectuant le croisement des variables et en réalisant des tests statistiques de signification. Les résultats montrent que trois réseaux sociaux, WhatsApp (85 %), Facebook (61 %) et TikTok (57 %), sont utilisés à plus de 50 % par les étudiants. Il en existe cependant d’autres, tels que Twitter, Instagram et LinkedIn. Les raisons sont surtout l’accès à des informations (81 %)et le partage de ressources et de documents pédagogiques en PDF (48 %). Ils contribuent à enrichir les connaissances. Il existe une relation significative entre la fréquence d’utilisation des réseaux sociaux et le niveau d’étude des étudiants avec neuf (09) degrés de liberté. Mais leur utilisation excessive a des effets néfastes tels que la fatigue, la baisse de concentration, les troubles du sommeil, l’anxiété et une forme de dépendance.